Langue d'enseignement : Anglais

Ce cours présentera toutes les définitions de base, ainsi que les concepts et principes généraux de la pharmacoépidémiologie périnatale. Ce cours sera donné comme exposé magistral avec du temps pour les questions à la fin.

• Définir toute la terminologie de base utilisée en pharmacoépidémiologie périnatale, c'est-à-dire l'âge gestationnel, la prématurité, le faible poids à la naissance, le diabète et l'hypertension gestationnels, la prééclampsie et l'éclampsie, le score d'Apgar, les malformations, etc.

• Définition et importance de l'organogenèse

• Fenêtres de temps d'intérêt de l’exposition aux médicaments pour les issues de grossesse indésirables importantes

Langue d'enseignement : Anglais

Ce cours, mené par deux patientes partenaires impliquées en recherche périnatale, explorera comment engager les patient·e·s partenaires et le public ainsi que les utilisateur·trice·s des connaissances dans la recherche en décrivant les principales étapes et les éléments à considérer pour la co-création de la recherche avec ceux-ci.

À l'issue de ce cours, vous aurez acquis une compréhension de base de:

• Ce qu'est l'engagement des patient·e·s en recherche et la terminologie de base

• Comment identifier et engager les patient·e·s et autres partenaires

• Les politiques d'appréciation et de divulgation

• La formation de tous·tes les membres de l'équipe pour un engagement efficace des patient·e·s et du public

• Les pratiques d'évaluation et de rapport pour l'engagement des patient·e·s et du public

• Comment considérer l'éthique ainsi que l'équité, la diversité et l'inclusion dans l'engagement des patient·e·s

Langue d'enseignement : Anglais

Comprendre les concepts d'équité, de diversité et d'inclusion (EDI) est fondamental pour atteindre les objectifs de l'EDI et adopter une approche plus proactive afin de garantir que les différents groupes démographiques soient mieux représentés dans la société en général. La prise en compte de la dynamique de l'EDI devient une nécessité et exige un changement dans notre façon de travailler et de fournir des soins de santé. Il est essentiel de développer un plan d'EDI qui intègre une vision, une mission, des actions concrètes et des mesures d'évaluation. L'adoption et la mise en œuvre d'une approche scientifique et raisonnée de l'EDI deviennent essentielles pour les étudiant·e·s, le corps enseignant et les prestataires de soins de santé afin de prévenir les préjugés discriminatoires à l'égard des personnes ayant des origines et des caractéristiques différentes. En étant plus conscient·e·s de nos croyances, en nous engageant à changer notre environnement et en agissant, nous aiderons les individus et les organisations à être plus inclusifs pour ceux qui y travaillent et ceux qui reçoivent des soins de santé.

• Acquérir une meilleure compréhension des concepts d'équité, de diversité et d'inclusion et des différentes lois qui les encadrent

• Identifier nos préjugés implicites et comment ils peuvent affecter la façon dont nous fournissons les services de santé

• Identifier les risques, les angles morts et les avantages de l'équité, de la diversité et de l'inclusion

• Réfléchir à des plans d'action pour intégrer l'équité, la diversité et l'inclusion dans nos pratiques

Langue d'enseignement : Anglais

Ce cours se penchera sur l'importance et les considérations méthodologiques entourant l'intégration du sexe et du genre en pharmacoépidémiologie à travers des exposés magistraux, des discussions de groupe et des exemples tirés de la littérature médicale.

• Comprendre l'importance de considérer le sexe et le genre en pharmacoépidémiologie

• Survoler les différentes options pour mesurer le sexe et le genre dans les études réalisées grâce aux données existantes ou dans le cadre de collectes de données prospectives

• Connaître les bonnes pratiques en termes d'analyse statistique fondée sur le sexe et le genre